Com aprenen els estudiants amb la tecnologia

Perquè els alumnes aprenguin d'una forma eficaç utilitzant la tecnologia han de donar-se quatre premsisses: que participin activament, que hi hagi cooperació amb els altres estudiants, que rebin un feedback immediat dels treballs o proves que realitzen i que sàpiguen aplicar el que aprèn en el món real. La tecnologia els permet, per exemple, aprendre arqueologia seguint un procés d'excavació real a Perú; compondre música fins i tot abans d'aprendre a tocar un instrument, i crear comunitats virtuals d'estudiants de la seva edat de col·legis d'altres països amb els seus mateixos interessos per intercanviar idees i informació. Així ho exposa el document Tecnologies per a la transformació de l'educació, presentat ahir a la inauguració de la XXIX Setmana de l'Educació de la Fundació Santillana i elaborat pel cap de la Divisió de Polítiques Sectorials, TIC i Educació de la Unesco, Francesc Pedró , amb la col·laboració prèvia d'un grup d'experts internacionals.Però , ¿es pot millorar la qualitat de l'educació amb aquestes noves eines? El document és optimista i assenyala tres pautes bàsiques per aconseguir-ho: el canvi en les metodologies de l'ensenyament perquè els alumnes aprenguin noves competències, en les competències professionals dels professors i la creació d'un entorn d'aprenentatge més enllà d'escola " que facilitin el desenvolupament de les competències que la societat i l'economia esperen avui dels estudiants " , inclòs el promoure que puguin accedir en el futur a llocs de treball més qualificats. Lo más interesante de cómo puede contribuir la tecnología a mejorar lo que aprenden los alumnos tiene que ver con “las aplicaciones que pueden ayudar a los alumnos a entender los conceptos básicos en temas científicos o matemáticos mediante la representación de los contenidos en formas menos complicadas y de más fácil comprensión”, puntualiza el documento, elaborado por un equipo de expertos.